初见菲菲就感觉由衷的喜欢她，大大的会说话的眼睛，圆圆的脸，就是不太爱笑，被我逗乐时却犹如甜酒一样醉人。
      如此可爱的女孩，却是在爸爸妈妈的带领下来见我，妈妈无奈的告诉我孩子不想读书，爸爸阴沉一张横眉冷对的脸，说家长该说的都说了，就是没有用，并不断抱怨说怎么生了这样的孩子。
      一旁的女孩一副默然和不屑的表情，只是转向我时眼神里会有羞怯和一丝丝的期待。正是这份闪烁的期待，告诉我，她不是不要读书，是……
      我们的心越来越近，女孩当我是好朋友，心里话对我毫无保留，一次次坚定了我最初的判断，她想做一个优秀的人，但不想是为父母的期待和学校的要求，可是父母总是拿别人和自己比较，总是否定自己……
      就这样这种想法越来越强烈，三个月后的一天，终于下定决心，不再想跨进学校。

少里心理专家建言：
面对这种情况，该如何才能激发自己学习的内在动力呢？
要点1：理清学习的目的

我们要把学习的目的做这样的区分：学习是为求得自己好的表现而被认同，还是为了自己的人生目标的实现而学。显然我们更多的要把学习的目标和自己内在的自我要求结合起来。

要点2：承认差异，积极发现自己的潜力所在

不和别人做比较（有些家长喜欢攀比，诸如: “别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？”这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。在今后的人际关系中就总是会过度在意“别人是不是喜欢我”，所谓的人际关系敏感，同学，你一定也有同感吧？）。每个人之间有差异性，要承认差异，要了解自己是什么方面更有潜力，更有优势，在此基础上我们再重点发力。

要点3：遵循自身的学习能力发展规律。

13岁以前，我们孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易。到了高中，抽象思维、逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容易。但是现在很多家长倒过来了，小学学奥数，高中背外语，这就错过机会了，事倍功半。什么年龄要做什么事，我们不能贪多贪高。

三十六计说“知己知彼，百战不殆”，只有对自己的发展阶段有了非常清楚把握，我们才能打好这场“学习之战”。

要点4：体会成就感，在兴趣基础上加以培养。

“自信来源于成功经验的不断累积”。比如：莫言为什么会喜欢写作？他自己回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。这就是成就感，后来也就成为了莫言的自信，所以有成就感才会有兴趣，学习也是一样。

要点5：用自己喜欢的方法自我激发

记得小时候，生物老师教我们养小球藻，在一个广口瓶里放上自来水，每天往水里吹气，慢慢水的颜色变绿了；还让我们把蚯蚓剪成若干段后埋入泥土里观察如何慢慢长成一条条蚯蚓来……我觉得像变魔术一样，因此就想长大了要做生物学家。