鼻为中堂，赤为火，鼻上有赤色，为火烧中堂，财运不遂。赤色为心火过旺，所以容易有口舌官非。

¢ 赤色在鼻头：

表示自己不满意自己的目标和现状，破财征兆。此时，解法为可以将一笔钱花在不在自己额度内的三个方面：给父母、宗教、慈善事业。

¢ 赤色在鼻翼：

表示胃部不适，视赤色的面积深浅而推测胃部炎症状况。因鼻翼为财帛宫的库房之位，鼻翼有赤色，火烧库房，表示大额度的财务进出较大。此时需要评价此财务支出状况，有无必要，同时要培土，即凤仪先生说的“认因果”，体悟事出必有因，在各种因果交织的组合里，我们无法抽丝剥茧得一下子道明来龙去脉，但可以从自身因果出发承认事件发生的本身。这在心理学上是为自己负责的表现，只要迈出这一步，就表明我们又重新抓回主动权，来经营我们的人生。 

¢ 鼻孔有赤色如丝如点状：

鼻孔是消化系统和肾水生殖系统的联属之地，这里出现赤色且往人中方向延伸，表示肾水有火，很可能生殖系统已有些微炎症，视赤色的面积和深浅最终确定。但只要有赤色沿鼻孔向下出现，就提醒我们要注意自己的身体状况了

在相学上，人中代表子女，所以赤色自鼻孔向下，火气可能会波及到子女身上，此时尤其要注意不要对子女发火，以免引起不必要的争端。父母们可能不太理解，为什么不能对子女发火？发展心理学的研究表明，孩子们在不同的成长时期所需要的心理资源都不太一样，所要整合的冲突具有阶段性的差异。父母如果不了解这其中的潜在心理需求，盲目发火向孩子，就有可能给孩子造成伤害，而这心理伤害往往是不可逆的，修复起来又是极其复杂和困难。在孩子的成长中，父母扮演着十分重要的整合陪伴角色，比如美国心理学家艾里克森的人生八大发展阶段理论中就涉及到18岁以前的孩子发展所需要的五个时期。

0-2岁为信任整合期，这期间孩子们从父母亲那里学会信任，当孩子因为饿或者不适哭叫的时候，父母的及时出现，会让孩子学会“希望”这一美好质量。如果父母因为孩子哭闹而发火，或者干脆把孩子弃在一旁，任其哭叫，过一会儿孩子就不再哭泣了，父母以为训练成功，但不知道，孩子是学会了“习得性的无助”，长大之后，就不可能不敢“希望”。

2-4岁为自我意识整合期，这期间孩子学会有了自己的主张和观念，比如按照自己的方式来吃饭，穿衣等等。弗洛伊德说得“肛门期”也在这个阶段，所以训练入厕也是这个时期的重要课题。但此时父母要注意把握“度”，不可以过分支持，也不可以过分斥责，否则“自主”期完不成整合就会变成害羞和自我怀疑。孩子会放弃自由选择，并进行自我抑制。这两项特质，在相学上表现为山根的高和宽，山根的意义我们在前面的章节中已经阐释过。

4-7岁为主动感的整合期。如果父母充分鼓励孩子发挥自己的天性，那么孩子容易学习到“创造和勇气”的美好质量。如果父母在这一时期过于斥责孩子，那么孩子很容易产生罪疚感，限制了独创行为和想象力的发挥。

7-12岁为勤奋的整合期。这个时期父母要训练孩子适应社会，掌握生活中的必备技能。孩子在完成学业任务的时候，如果很顺利，就会获得勤奋感。但如果孩子在该时期遇到挫折，父母再不懂得给予支持和鼓励，孩子就会自卑。如果在这一时期，父母的鼻孔赤色出现，就要注意万万不可以拿孩子出气，因为很可能不经意的一句话，就会伤害到正在整合心理资源中的孩子。

12-18岁为自我同一性建立的关键时期。这个时期的孩子本能冲动高涨，身体和心理都发生着巨大的调整，同时还面临着中学和大学的不同学习任务，各种不是的角色也会让孩子们困惑，如果此时处理得当，他们就会形成完整的自我，这是继2-4岁第一次自我整合以后的另一“自我整合”高峰。在自我整合期，心理能量是极不稳定的，情绪易变，强烈的自我意识让孩子出现各种“青春期叛逆”等问题，这些让父母更是头疼。此时，父母如果继续像以前一样对孩子发火，或者对孩子用原来的模式，效果大多数是适得其反。

无论孩子处于怎么的发展阶段，父母给予孩子最大的教育方式，其实仅仅是“爱”——让孩子感觉到仅仅因为这段血缘关系，孩子就是父母心中最珍贵的宝贝，孩子学习成绩或者表现如何，丝毫不能影响这段关系的质量。同时，要像尊重大人一样尊重孩子，理解孩子，孩子就会视父母如知己，父母不去“头疼”孩子，孩子也就不让父母“头疼”。